教育新政策下，孩子培养何去何从？

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教育新政策下，孩子培养何去何从？

教育新政策下，孩子培养何去何从？
孩子是民族的未来，是家庭的希望。近段时间以来，从国家到教育部，新政频出。那么，面向未来，孩子培养何去何从？
笔者筛选了一些与我们相关的新政策，让我们一起了解一下。
 在谈到2018年教育工作时，这样说----
    l 要办好人民满意的教育，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想。
    l 儿童是民族的未来、家庭的希望。更多渠道增加学前教育资源供给，运用互联网等信息化手段，加强对儿童托育全过程监管，一定要让家长放心安心。
    l 发展公平而有质量的教育。
    l 推进普及高中阶段教育。
  教育部新公布告诉我们-----
    l 高考加分项目大幅度缩减。
    l 得语文者得高考，语文在12年的基础教育中、在中考和高考中很重要。
    l 高考考试制度变为“3+3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合，综合素质评价进入高考。
    l 培养孩子各方面兴趣要常态化，放弃功利化导向，越早越好！
面对新政策，我们应如何解读？又应如何培养孩子，能让孩子更好的适应未来呢？笔者浅见如下：

    1、孩子培养要放弃功利化导向，越早越好
以后高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照进行。
原来很多家长给孩子报班，学文艺、科技、体育特长主要是为了小升初升学，功利性很强。在这种驱动下，家长潜移默化的将孩子变成只会机械学习的机器，导致孩子本该有的潜力未能得到释放，逐渐缺失社会上所需要具备的能力。现阶段政策的出台，家长的功利性目的也因为小升初升学模式和直升校的缘故被弱化了，家长在这时应及时转变传统的教育观念，及早发现孩子的兴趣、特长所在，这越有利于孩子的成长，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。
 3、“得语文者得高考”的背后：考察学生的学科素养，实践应用和能力积累
语文在12年的基础教育中、在高考中重要。
高考改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取高分计入高考总分，就高考总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在高考总分中区分度会大，容易拉开学生档次。
语文高考包含积累与运用、阅读与写作。为此，只有培养孩子良好的学习习惯和兴趣，持之以恒的学习，才能解决孩子高考中的积累与运用的问题；而只有从小培养孩子的阅读习惯，广泛阅读，并运用到写作之中，掌握正确的写作方法，才能解决孩子高考中阅读与写作的问题。
  4、孩子的终身学习能力和良好品德需从小抓
学习过程是辛苦的，孩子从小开始学习尤其辛苦。自律、磨练、承受压力、痛苦地思索、一次次面对失败和错误，这是从一开始学习就得传递给孩子的，这种能力内化为品格，才是学习，才是支持终生学习的技能。
为此，培养孩子终身学习能力，吃苦精神和坚强的品质要从小做起。
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